水未来生态环境
好书导读
共读生态好书，同护绿水青山。观众朋友，大家好。欢迎收看由温州市生态环境局、市治水办（河长办）、市教育局、市文化广电旅游局、市水利局、共青团温州市委、温州市妇联等7家主办单位联合推出的《水未来参与课堂》。
昆虫是地球上最为繁盛的生物种群，约占地球所有生物物种的一半以上。无论是在天空还是陆地，海洋还是沙漠，森林还是沼泽，它们的踪迹遍布每一个角落。虽然昆虫种类繁多，但目前已知的仅万种，而且人类在改造和利用自然的过程中，也与昆虫形成了复杂而密切的关系。
今天要为大家介绍的这本书，不仅是一部研究昆虫的科普巨著，也是一曲讴歌生命的宏伟诗篇，它就是被称为“昆虫世界永恒的史诗”的《昆虫记》。由主讲嘉宾陈静老师为我们主讲。
电视播出时间：（温州电视台公共频道）
1月26日（周三）20:15首播
1月27日（周四）13:30重播
嘉宾介绍陈静陈静，温州市第二外国语学校初中语文教师，中学高级，温州市教坛中坚，温州市师德楷模，温州市未来名师培养对象。
师：上课，同学们好！
生：老师您好！
师：好，请坐！今天我们进入《昆虫记》专题阅读分享会，我们先来回答两个问题，第一个问题是最初的时候你喜不喜欢看这本书？
生：一开始看这本书我觉得它非常枯燥无聊，而后一次语文作业的专题阅读需要阅读一个篇章，之后我发现这本书其实还有很多我未发现的可贵之处。
师：他的方法是先回到教科书里，看看教材有怎样的导读，再一章一章细细品读，慢慢就入情入境了。老师随机采访过30位九年级学生，得到的反馈惊人相似，大家都说《昆虫记》是所有必读书目当中最不受重视的一本书，理由是没看点、也没考点。但我们回头看教材，这本书恰是初中生必读书目中唯一一部科普书目。我又上网进行调查，发出更多问卷，多份问卷形成一个调查报告：阅读量最少的是什么作品？科普作品比例占得非常小。科普作品在日常生活中难道就这么不受重视吗？今天我们要借助这次分享机会好好和大家推广、推荐这本难能可贵的好书。
我们的自然阅读之旅设计为这么几站，我们已走过导读课、到图书馆探秘，我们也走过交流课、到机房探秘，查找搜集昆虫记的相关资料。今天我们走到了第三站《昆虫记》探秘。
我们稍稍回顾一下，这些日子发生了什么？我们到图书馆探秘，在机房专注地查资料，比读中很多同学都有感悟：比如赵一凡同学说，有的科普作品术语过于专业复杂，读来未免枯燥，但《昆虫记》能将严谨的科学知识融于故事般的观察经历中；再比如金子涵认为，《昆虫记》是一本让我们重新学会在草地上跪下的书，法布尔生动的语言让无聊的昆虫有趣起来，又勾起了我观察自然的心。真正的阅读就是自主阅读，我们这一次借助读书小组专题阅读形式，是一种共读，也是一种促读。我们请这位读书日志的作者来谈一谈她的感受。
生：法布尔的《昆虫记》给我最大的感受就是真实，他非常真实地刻画，并且可以把每一个昆虫自己独有的特点描绘出来。
师：如果我们没有读这本书，我们就不知道，我们以为昆虫都差不多一个样，是吗？很好，非常珍贵的阅读体会。接下来，走入《昆虫记》探秘阶段，今天有三个小组集中展示，下面有请子涵小组代表发言。
生：我是金子涵，今天我们来一起探究下，如何通过比较阅读的方法，向法布尔学习写作。有位网友发出这样的提问：我该如何向法布尔学习写作呢？在线等，急。另有位网友给予了他回复，他从《昆虫记》书上摘了一段话“豌豆象只吃掉为自己挖掘狭小的孵化室所必须弄掉的物质，而其余部分完好无损。美洲的菜豆象则不会这么手下留情，它要把自己那颗的豆子吃得干干净净，只剩下这一堆连猪都不吃的垃圾。”看到这里，同学们可以总结出什么样的写作手法？我们小组总结了以下手法：它将两种昆虫进行比较，有效地突出了该昆虫独特之处，不至于千篇一律。法布尔对于不同的昆虫有不同的写作手法及技巧，如法布尔在描写菜豆象时，他的语言是比较诙谐的，会使读者感到十分的有趣，同时也很形象地描写出了昆虫的特点。那么到底该如何向法布尔学习写作呢？接下来让我们总结一下刚刚那位网友的回复，这是一张思维导图，从中我们可以读出法布尔的写作特点是兼具科学性与文学性的。我们总结出以下几点：一、我们可以使用准确的科学专业术语，使文章更具说服力；二、与不同对象进行比较突出特点；三、要选取最具代表性的特征观察之后再将多者进行对比描写；四、我们也同可以通过较幽默、生动、传神的语言来描写昆虫，也可以适当地运用一些拟人手法，使其更加拟人化、更加形象。
主持人：在许多人眼里，昆虫是不起眼的生物。其实，历经几百万年的进化，小小的昆虫已成为高度发展而又复杂的生命群体。它们在湖畔和花丛中相亲相爱，在森林和草地上繁衍栖息；为了生存，它们善于分工合作；不管环境多么恶劣，自有生存的策略；即使面对强大的敌人，也有出奇制胜的法宝。在昆虫世界里，有着人类社会一样的秩序与美好，也有着同样的激烈与残酷。接下来请继续走进今天的好书导读，看看法布尔怎样描写他眼中生趣盎然的昆虫世界。
师：接下来，我们将聆听辰铭小组带来的比较阅读。掌声欢迎。
生：大家好，今天很荣幸由我代表我们读书小组向大家汇报阅读成果，我们探究的主题是：以食粪虫为例探究法布尔的写作风格。首先我们来对比阅读两个片段：一个来自百度百科，一个来自法布尔的《昆虫记》。蒋佳希有请你来帮忙读一下百度百科吧。
生（朗读）：蜣螂俗称屎壳郎，属鞘翅目——金龟甲科。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂，最著名的蜣螂生活在埃及，
有1到2.5厘米长。蜣螂通常以粪便或腐殖质为食，在生态平衡中具有重要的作用，有“自然界清道夫”的称号。——来自百度百科。
生（朗读）：西班牙蜣螂身子矮胖，缩成一团，又圆又厚，行动迟缓，肯定是对圣甲虫的体操技能一窍不通。它的爪子极短，稍有一点动静，爪子就缩回肚腹下面，与粪球制作工们的长腿简直无法相比。只要看看它那五短身材、笨拙的样子，就容易猜想得到它是根本不喜欢推着一个大粪球去长途跋涉的。西班牙蜣螂确实是喜静不喜动。一旦找够了食物，夜间或者日暮*昏时分，它就在粪堆下挖洞。挖的是个粗糙的洞，能放得下一只大苹果。然后，它三下两下地一扒拉，粪料便成了屋顶，或者至少挡在其门口；体积颇大的食物没有一个准形状地就落入洞中，这也正是它贪馋好吃的明证。——选自《昆虫记》。
生：对比阅读可以发现，百度百科的文字描述非常理性，读起来确实非常枯燥无味，而《昆虫记》非常生动形象。比如《昆虫记》对西班牙蜣螂外表的描写，法布尔写道，“西班牙蜣螂身子矮胖。”“身子矮胖”是形容人的，而法布尔却用来形容昆虫，仿佛昆虫就是人，非常形象。通过上述的对比阅读，我们总结了法布尔的写作风格：第一是具有文艺笔调，既有对昆虫非常形象的描述，也有个人情感流露；第二是法布尔具有高超的写作技巧，他的行文非常活泼，语言也非常诙谐，还常用拟人的手法表现昆虫世界，读来实在是情趣盎然。
我们不禁产生疑问，为什么法布尔会形成这样的写作风格呢？首先我们来看一组数据：法布尔写《昆虫记》需要成年累月地观察昆虫，他研究昆虫可谓是废寝忘食，研究土蜂用了2年、研究一种蓝黑色的甲虫地胆用了25年、研究隧蜂前后经过了30年，而研究蜣螂用了40年。而且我还给大家带来了两个故事，首先是法布尔有次爬上果树观察蜣螂活动，看得忘记了时间，直到有人喊抓小偷，他才从昆虫的王国里醒过来；还有一次，法布尔趴在地上，用放大镜观察昆虫活动，一连看了好久，还有人骂他是个怪人，但他特别专注，根本就没有听到别人的评论。法布尔对昆虫的兴趣从小就形成了，在上小学的时候常常跑到乡间野外，他的兜里装满了蜗牛、蘑菇或者其他动植物。他15岁考入师范学校，那时候的工资比较低，但是他愿花一个月的工资去买一部关于昆虫的著作。法布尔有自己独特的研究方法，他并不像当时的昆虫学家一样，研究死的昆虫和昆虫各个部位的形状，而是把昆虫放到它的生存环境里观察习性。
生：我推荐大家可以结合阅读一下《法布尔传》，这样对《昆虫记》有更深刻的了解。《昆虫记》堪称文学与科学的完美结合，让人读来实在是一场精神盛宴。周作人曾这样评价法布尔:“他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生。”看到周作人先生这句话，让人感到特别亲切。
师：老师在读这本书的时候，也读到了他人的一些评价，跟这个小组特别有共鸣。再次感谢他们。最后，我们请周垣小组上来分享。
生：我和金子涵为大家带来“人性关照虫性”这一特点的专题探究。接下来，让我们先欣赏一段《昆虫记》中的片段吧！
生（朗读）：“它们双方身体对身体，胸部对胸部，你顶我撞开来。它们的爪子绞在一起，节肢缠绕，角盔相撞，发出金属锉磨的尖厉之声。然后，把对手掀翻，挣脱开来的那一位便慌忙爬上粪球顶端，抢占有利地形。围困又开始了，忽而抢掠者被包围，忽而被抢者受包围，这全由肉搏时的胜败来决定。抢劫者无疑贼胆包天且敢于冒险，往往总是占据上风。因此，被抢掠者经过两次失败之后，便失去了斗志，明智地回到粪堆去重新制作一个粪球。”
这是一段圣甲虫抢掠粪球的小故事，我们小组命名为《昆虫记》中的爱恨情仇。在这篇文中，我们可以看到弱肉强食在昆虫世界中的明显体现。“物竞天择，适者生存”，应该是昆虫界的生态平衡原则。但凡事都有两面性，有好也一定有坏。我们还可以去想、去思考，它到底是为什么要去抢这个粪球呢。我读《昆虫记》后了解到，圣甲虫抢劫粪球可能是为了它的宝宝们，它会把宝宝放在粪球中最柔软的地方，就像小时候的我们被妈妈放在温柔的婴儿床上，这也体现了圣甲虫的母爱，昆虫世界中的爱。在这个世界里，除了残酷的互相杀掠，同时，在这篇著作中也有着浓浓的温情。
生：李周垣同学说得非常对。我认为法布尔用自己的视角带入昆虫的生活中，是用昆虫的世界来反观我们人类的社会。人类就和昆虫一样，同样存在着食物链
弱肉强食的现象，只不过在昆虫社会中更加明显罢了。同时，在我们生活中也处处充满了爱，不只是母爱，还有同学与同学间的关照。所以作者就用“以虫性观照人性”的方法，从虫性中折射出人性的鲜活与冷漠，从而让人类知道，我们并不是无所不能的，我们要对大自然保有敬畏与尊重。
师：在《昆虫记》这本书中，我们都