前言
本课程以《纲要》为指导思想，以《指南》为实施标杆，通过阅读、社会、数学、科学、音乐、美术多领域促进幼儿身心全面发展。在活动内容、形式、操作材料上均体现游戏性，在课程结构上体现领域与领域的相互融合、学习活动和一日生活的互相渗透，是一套好玩、实用、易操作、效果佳的游戏渗透课程。
第六级
主题二
《美丽的城市》
活动目标
1.在动手操作中感受绘画的乐趣。
2.学会用高低不同的纸筒表现城市高楼的方法。
3.能用透明胶固定卷纸筒，并组合成“高楼大厦”。
活动准备
1.教师：
材料准备：课件、彩色笔、透明胶。
环境准备：绘画环境宽敞，适合幼儿操作。
2.幼儿：
材料准备：蜡光纸若干张（红色、蓝色、*色、绿色）。
经验准备：幼儿能将纸卷成纸筒。
活动过程
一、活动导入
歌曲导入《数高楼》，师幼共同听歌曲做律动。
二、探索发现
1.“刚才的歌曲里面小朋友在做什么呀？他们一共数了几层楼呢？”
2.“我们之前用纸和笔画过高楼大厦，除了在纸上画出来，还可以用什么做出高楼大厦呢？”
3.出示蜡光纸，引导幼儿用蜡光纸做出立体的高楼。
4.帮助幼儿学习在纸上固定圆筒：将透明胶剪成两段，分别粘贴一半在圆筒低端，另一半粘贴在底纸上。
三、创作表现
1.幼儿自主操作。注意提醒幼儿先添画再粘贴。
2.巡回指导，帮助能力较弱幼儿将圆筒粘贴在底纸上。
四、交流小结
1.幼儿展示，教师进行点评。
2.将作品放入展示区。
活动建议
一、重难点的突破
1.重点：学会用高低不同的纸筒表现城市高楼的方法。
2.难点：能用透明胶固定卷纸筒，并组合成“高楼大厦”。
二、活动延伸
1.园内延伸：
（1）完成课件“游戏空间”环节。
（2）在生活中帮助幼儿收集各种盒子，幼儿进行装饰高楼。
2.家庭延伸：家长和幼儿一起用纸盒装饰成造型不一的高楼大厦。
第八级
主题三
《纸的故事》
活动目标
1.愿意参与活动，感受作为中国人的自豪。
2.知道纸的前身，了解纸出现之前是用龟甲、缣帛来记载文字。
3.能用自己的语言大胆讲述纸的故事。
活动准备
1.教师：
材料准备：课件、纸、骨头、竹片、手帕、笔各4份。
环境准备：将教室布置成温馨、快乐的环境。
2.幼儿：
材料准备：幼儿用书
经验准备：家长可以帮助幼儿了解一些甲骨文，竹简的资料。
活动过程
一、活动导入
谜语导入，教师播放课件“活动导入”。
四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。——纸
二、主题教学
1.教师请幼儿观察思考及讨论，描述纸是什么样子的，有什么作用。
2.“可是以前没有纸，人们用什么书写呢？”
3.播放课件“主题教学”内容。教师：“以前没有纸，人们是在什么上面书写呀？龟甲是什么？竹简是什么？丝帛是什么？你觉得在这些物品上面书写方便吗？”教师引导幼儿思考，回答。
4.分组体验：将幼儿分成4个小组，每组发放一份骨头、竹片、手帕、纸、笔一份，供幼儿在这些材料上书画，感受在不同材料上书画的乐趣。
5.分享总结：教师请幼儿分享游戏的感受。
三、交流小结
1.教师和幼儿共同回忆本次活动内容。
2.播放课件“游戏空间”环节，在游戏中结束本次活动的内容。
活动建议
一、重难点的突破
1.重点：知道纸的前身，了解纸出现之前是用龟甲、缣帛来记载文字。
2.难点：能用自己的语言大胆讲述纸的故事。
二、活动延伸
1.园内延伸：教师可以将竹简、甲骨文这些拍成照片，投放到阅读区，让幼儿可以根据照片讲一讲纸的发展故事。
2.家庭延伸：家长可以带孩子去博物馆，看一看关于甲骨文或者是竹简之类的展品。
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