一、教学目标
1.认识面具，了解面具的造型、色彩、材质方面的特征，学习用面具表达情感的方式，尝试用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或立体的面具。
2.通过欣赏面具艺术，初步了解面具的演变、发展过程；在合作实践过程中，增强协作能力及动手能力。
3.感受面具的独特魅力和文化内涵，体味面具对烘托节日气氛所起的作用。
二、教学重难点
重点：认识面具的艺术特征，并尝试设计一个面具。
难点：巧妙、综合利用材料特点，设计制作出有创意、有艺术美感的面具。
三、教学过程
（一）趣味情境导入
教师播放童话剧《马兰花》，并提问：童话剧中的演员都是通过什么道具扮演自己的角色？本周我们也要开联欢会，同学们要借助面具来扮演自己的角色，大家想一下要扮演什么角色？如何给角色设计面具呢？跟老师走进《面具的设计制作》。
学生回答：1.面具。2.扮演葫芦娃、白雪公主、女巫。
揭示课题——面具的设计制作
（二）作品图像识读
1.播放纪录片傩面具，提出问题：你知道面具的由来吗？面具有什么作用？
展示图片藏族面具、戏剧面具、小丑面具，引导学生观察，
提出问题：图片中面具为什么会有不同的风格？
学生回答：1.在远古时候，人们认为死亡、瘟疫等灾难都是妖魔在兴风作浪，因此，他们带上自己所能想象出的最可怕、最恐怖的面具来驱赶妖魔；2.今天我们使用面具完全就是为了在节日、戏剧、舞蹈表演的道具；根据民族文化、宗教信仰的风俗习惯的不同形成。
2.展示作品《藏族面具》《科特迪瓦面具》，引导学生观察，并思考问题：
（1）面具设计都有哪些形象？
（2）舞会中如果让面具更加独特？
（3）面具都是运用什么材料制作的？
（4）思考面具除了戴在脸上还可以运用哪种形式表现？
学生对比观察并分析：（1）人物、植物、动物；（2）造型：形象夸张、性格多样；色彩：色彩对比强烈；（3）常见的有木头、皮革、硬纸、塑料；生活中还可以用布、龟甲、铜、瓢、泥等制作面具；（4）手持面具、头带面具等。
3.以小组为单位发放不同种类的面具实物，以小组为单位讨论问题：
手中的面具运用了怎样方式进行表现的？造型手法有哪些？运用什么样的方法进行制作？
学生回答问题：平面、立体；拟人、夸张等；剪刻、粘贴、彩绘的方法。
（三）技法表现探究
教师通过卡纸示范面具的：
1.将卡纸对折。
2.画出面具的一半外形。
3.用剪刀剪出面具的造型。
4.再运用彩笔进行绘制。
演示如何根据构思进行造型设计，重点讲解制作面具剪刻、粘贴、彩绘的方法。
学生观察、记忆、学习面具的制作方法。
（四）美术创意实践
布置活动练习：为学校艺术节设计制作一个有创意的面具。
教师巡视辅导，辅导要点：面具性格特征的表现，剪刻、粘贴、彩绘的制作方法。
根据时间提示创作。
（五）多元展示评价
组织化妆舞会，展示作品，生生评价。
学生带上面具展示作品，从设计特点、表现主题、美感、等多方面评价作业。
（六）小结升华作业
总结重点知识。了解面具的造型、色彩、材质方面的特征，制作平面或立体的面具。
升华情感：面具艺术美感，它以丰富的文化内涵和独特的艺术形式深受人们的喜爱。希望同学们把自己制作的面具运用到学校、班级活动中丰富校园文化。体会面具的文化内涵。
作业：搜集面具的资料并且将面具装饰教室。
五、板书设计