晨曦微露，微风习习，又开启新的一天支教。这一天，孩子们早早来到教室，以朗朗读书声迎接着今日的学习生活。
这一次，我讲的是英语课，对于我来说是一个新的挑战。通过了解，我发现孩子们的英语水平不是很乐观，对英语的兴趣也不高。为了让孩子们能够会读英语单词，我们准备从自然拼读入手，教孩子们学习一些自然拼读规则，以达到看到一个新单词，能够自然而然读出单词发音。课前，我认真备课，想着如何可以激发孩子们学习英语的兴趣，让孩子们尝试了解英语，走进英语。通过小小的课前歌谣与大家互动，解释陌生的单词，教孩子们如何学会单词的发音；通过给每个字母找对应的单词，使得大家学会每个字母在单词中的发音，并尝试记住单词的意思；游戏环节中，将大家分为两组，进行知识大比拼，每轮每队派出一位代表，回答指到单词的读音、汉语意思、字母读音以及发音，最后获胜组每人获得一朵小红花。
“小小超市”课上，同学们分好组，给自己的小超市定价，组内热烈讨论，组间积极沟通，思考是否调整定价以及如何调整定价，以期获得最大的利润。借此，同学们学会了积极主动地沟通，懂得了守信用的重要性。
“剑文化知多少”，从权力文化到君子文化再到侠文化，剑的文化不断演变，同学们描绘出了心目中的剑，寻找与剑有关的诗句，对传统文化有了更深的了解。
甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。老师通过“你画我猜”的小游戏方式，激发了同学们的兴趣，在游戏中学会了知识，也感受到了汉字的神奇。
“童年的纸飞机”，同学们在老师的指导下，折好机头机身机尾的三个最佳角度，分析气流走向，思考如何让纸飞机飞得更高更远更久，最后等待纸飞机随着风飞向远方，放飞希望。
支教于我而言，是我大学生活中浓墨重彩的一笔，是很重要的一部分。它不仅是我希望给孩子们带去什么，同样也是对自我的习惯、思想的一次塑造和影响，也是逐渐自我接洽、救赎的过程。莎士比亚曾说，每个人都是某个人的光明。何其有幸，再次来到这里，用自己的努力，散发微弱的光，短暂照亮一群孩子们。